问：该计划出台的背景是什么？

2021年10月中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》；2022年3月教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》；2022年2月中共江苏省委、江苏省人民政府发布《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》。根据区委、区政府主要领导，区政府分管领导的指示要求，结合宿城教育实际，围绕“强化主城区地位、高标准打造城市核心区”的目标定位，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办人民满意的教育，为宿城经济发展做出教育的贡献，制定出台《宿城区义务教育学校质量提升三年行动计划（2022-2024年）》。

问：和以往的计划相比，这次宿城区义务教育学校质量提升三年行动计划具有哪些新的特点？

本计划具有鲜明的时代特色，强化立德树人为根本，以“双减”为突破口，立足宿城区义务教育实际，从学生、教师、学校、政府四个维度推动全区义务教育学校质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。

1.全面发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。完善和改进德育工作，严格学业标准，强化学校体育工作，改进学校美育工作，加强劳动教育评价。

2.建设高素质专业化教师队伍，推进践行教书育人使命。坚持把师德师风作为第一标准；突出教育教学实绩；把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求；引导教师上好每一节课、关爱每一个学生；加强教学研究，优化教学方式；完善作业考试辅导。

3.改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。坚持把立德树人成效作为根本标准，改进中小学校评价。提升校长实施素质教育能力，重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担等情况，突出教育教学实绩。提升学校课后服务质量和水平。

4.城乡教育一体化，促进义务教育优质均衡发展。实施义务教育学校教师评价改革，优化教师资源配置，提高教师教育教学能力；合理规划城乡学校改善与建设；加快教育教学装备建设，保障教学设施；促进信息技术与教育教学融合应用。

问：宿城区就提升学校教育教学质量有哪些举措？

通过课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面重点内容，促进学校落实德智体美劳全面培养要求，深入实施素质教育，充分激发办学活力，不断提高办学水平和育人质量。

1.提高课堂教学质量。加强教学管理、对教育教学实践活动的常规指导和课堂教学模式探究，形成全区不同学段、不同学科、有一个课堂教学范式并在全市有影响力。

2.提高教师教育教学能力。提高教师培养培训质量，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、信息化素养和信息技术应用、实验操作和家庭教育指导等能力。

3.健全并落实学校各项管理制度。开齐开足开好国家规定课程，加强作业、睡眠、手机、读物、体质、考试等管理，实行起始年级均衡编班，课后服务按要求常态化开展并形成课后服务特色，健全教育教学质量监测与评价激励机制，建立教学质量表彰激励制度。

4.加强学生发展指导，完善综合素质评价。加强对学生理想、信念、心理、学习、生活等方面指导，每学年至少开展一次全校性运动会、科技活动、文艺活动。

问：宿城区如何通过集团化办学促进教育优质均衡发展？

创新集团化办学方式和机制，精准结合、规范管理，真正实现从“一个好”到“一片好”的目标。

1.统筹集团化发展规划。根据“城乡组合、强弱结合、规模适度、有序推进”思路，成立公办义务教育集团5个，全区公办义务教育学校集团化办学覆盖率100%，每个教育集团核心校带动成员校，实现教育集团规模化发展、规范化发展、紧密型合作。

2.集团办学方式多样。办学方式分托管型和共建型，每个集

团按学段采取“1+1+N”模式，即1所城区核心校（校区）托管1所农村薄弱校带动N所城区新建校（校区）和农村较薄弱校，核心校为城区优质校（校区），托管校为乡镇学校。

3.规范管理高效运作。配强管理团队，建立健全集团内运行机制，凝聚集团文化共识。

4.加强集团内师资交流和培养。健全教干教师交流制度，提升教师专业素养。

5.实施教学共研与共享。建立课堂教学共研机制，推进资源共建共享，统筹集团场馆及活动资源，统筹集团内名优教师资源。

通过集团化办学，扩大优质教育资源总量与辐射范围，建立优质校与培育校“结对式”发展共同体，实施一体化监测、捆绑考核，形成义务教育优质集聚发展格局。积极开展义务教育优质均衡创建工作，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。

问：宿城区有哪些举措保障学校质量提升三年计划落实？

1.坚持正确方向，强化各级责任。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。

2.坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，办好每所学校、教好每名学生。建立多方参与机制，学校建立健全家长委员会制度，推动家长转变教育观念，树立良好家风，提高家庭教育水平。加强科学人才观、正确教育观和实践成才典型的宣传。

3.完善督导评估机制。完善督政、督学和监测三位一体的教育督导体系，推动教育督导部门建立健全素质教育督导评估机制。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，促进形成良好教育生态。强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。